《病理学》多媒体教学观摩课总结
据教务科本学期教学管理工作计划安排，于4月12日组织了一次全校范围内的全体专兼职教师参加的《病理学》多媒体观摩教学课，有王金美老师主讲。现总结如下：
一、 目的：
目前，虽然医学多媒体教学课件逐渐面市，但章节齐全、针对性强、适用于我们中专层次的教学课件还比较缺乏，尤待完善，再加我校条件不足，故绝大多数学科仍采用单调乏味的传统教学法，多媒体教学在我校仍未能普及开展。随着教学改革的不断深入发展，我校教学条件的不断改善，故此，教务科认为十分有必要再开展一次多媒体教学观摩课的教学研究，以起到以点带面的作用，尤其是这次推荐的老教师王金美同志，更具代表性。老教师新的教学方法都能利用，青年教师通过努力学习自然会做得更好。
二、 教学效果：
《病理学》是医学教学主要的形态科学之一，其内容逻辑性强，知识点多，既有微妙的病理变化，又包含复杂的形态发展的发病机制，只有一般的文字、挂图，学生不容易理解和接受，对没有临床经验的学生来说，在短时间内（57个学时）学完微妙复杂的病理学课程，难度相当大。因此，本学期王金美老师利用寒假时间，据教学计划、大纲的要求采用病理大体标本、病理切片等自己制作病理学多媒体教学课件，尽量解决课时少而授课任务相对较重的矛盾，增加了教学信息量，提高学生的学习兴趣，提高学生的课堂吸收率，从而促进教学任务的顺利完成，有效的弥补了传统医学形态学教学的不足。
三、 特点总结：
1、以目标教学模式应用该多媒体课件能在单位时间内扩大教学信息量，改善教学环境，提高教学效率，有利于提高病理学教学的质量。
2、本章节“肿瘤”教学课件，内容齐全，文字简练，内容准确，形式生动灵活，图像清晰生动，使用方便。
3、本次课教学方法有效地采用了多媒体教学与传统教学方法相结合的形式，精心设计教学过程，充分利用先进的教学设施，合理地优化了教学资源，使整个教学过程具有直观感、动态感、主体感，可以充分调动学生的视觉、听觉，有利于培养学生的形象思维能力，增强学生的想象力，符合学生的认知规律，发挥教与学的积极性，促进双边活动，教学质量得到保证。
教务科
2004年4月20日 |
